​文献講読セミナー
「臨床思考を育む」開講に寄せて

　慶應義塾大学におられた小此木啓吾先生が東京国際大学に移られ、精神分析を大学教育のなかに根付かせようとしていたころに大学院に入学した私は、大学院教育の中で精神分析に濃厚な形で触れる機会を得ました。

　小此木先生とは入れ違いになってしまい、直接教えを受けることはなかったのですが。大学院修了後には、実習先であった精神分析オリエンテーションを基盤とした児童精神科クリニックで研修生をしながら、国立精神神経センターで心理検査に従事することになりました。

　病院では、指示通りの検査や数値だけの所見報告が主流で『心理臨床とは何か』を疑問に思う機会が何度もありました。思い切って、Dr.に「自分でフィードバックしてもいいですか？」と尋ねた経験や、「セラピーケースを担当させてほしいです」と交渉したことや今につながる道の始まりだったように思います。

　また、当時の精神分析の主流であった考え方が、子ども、特に自閉症（ASD）や深刻なトラウマに対して十分に機能していない現状を目の当たりにし、対象関係論、中でもタビストックのアプローチに魅かれるようになりました。